La importancia de trabajar por proyectos en el aula
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Trabajar por proyectos en la escuela es una metodología educativa que involucra a los estudiantes en la investigación, planificación, ejecución y presentación de un proyecto que aborda un tema o problema específico. Esta metodología tiene varias ventajas y beneficios que contribuyen al aprendizaje y desarrollo integral de los estudiantes.
Untitled video (5).mp4La Nueva Escuela Mexicana fomenta la implementación de enfoques pedagógicos modernos y efectivos. Algunas metodologías que podrían ser relevantes en el contexto de la Nueva Escuela Mexicana incluyen:
Aprendizaje basado en proyectos comunitarios
Aprendizaje basado en indagación. STEAM como enfoque
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Servicio (AS)
setam2 proyectos.mp4¿Cómo iniciar a trabajar un proyecto con mis alumnos?
(Aprendizaje Basado en la Indagación. STEAM como enfoque)
ROLES DE EQUIPO
Cada uno de los integrantes tiene clara su tarea dentro del proyecto y la lleva a cabo con responsabilidad.
Test-de-personalidad.pdfTest que permite al alumno a reconocer sus habilidades y/o fortalezas. (Fuente: Movimiento STEAM)
¿qué se busca?
Explicar a los alumnos desde un principio de que se trata un proyecto y que se espera de los equipos al desarrollarlo, ayuda a que los resultados de los inyegrantes sean éxitosos y que los proyectos tengan más impacto.
Este formato es un ejemplo de como se puede orientar a los alumnos a la hora de comenzar un proyecto, el docente se encarga de diseñarlo segun los propositos y los objetivos de sus proyectos.
Identificar la problemática
Indagación del problema
Es importante que se formulen y se respondan preguntas que orienten la indagación del problema y que además permitan generar una explicación inicial, ejemplo:
¿Qué problema intentaremos resolver?
¿Qué causas y factores contribuyen a este problema?
¿A quién afecta el problema?
¿Qué otras soluciones se han intentado?
¿Cuáles fueron los resultados de estas soluciones?
Una herramienta visual que ayudará al equipo a organizar y analizar información compleja de manera clara y sencilla es el diagrama heurístico, su uso puede facilitar la comprensión, identificación de patrones, generación de nuevas ideas, resolución de problemas y toma de decisiones informadas.
Investigación y aporte de ideas
Para realizar una investigación completa y adecuada existen diferentes opciones que se pueden aprovechar:
Biblioteca escolar o pública: Las bibliotecas son una excelente fuente de información para cualquier tipo de proyecto escolar. Se puede buscar en libros, revistas, periódicos, enciclopedias, entre otros recursos, que ayuden a obtener información relevante sobre el tema que se está investigando.
Búsqueda en línea: Actualmente, hay una gran cantidad de información disponible en línea. Pueden buscar en motores de búsqueda como Google, Yahoo, Bing, entre otros, para encontrar información relevante sobre el tema que se investiga.
Entrevistas: Si necesitan obtener información de primera mano sobre el tema que se está investigando, pueden hacer entrevistas a expertos en el área, profesionales, profesores, compañeros de clase, entre otros.
Encuestas: Si necesitan obtener información de un grupo de personas en particular, pueden realizar encuestas para conocer su opinión o experiencia sobre el tema.
Observación: Si el tema que que se investiga se relaciona con un fenómeno o situación que se observa en la vida real, pueden hacer una observación sistemática para recopilar datos e información relevante.
Es importante ser crítico con la información que se encuentra y siempre verificar la fuente y la veracidad de la información que se está utilizando. Además, se debe mencionar o indicar adecuadamente las fuentes que se utilizan para sustentar tu trabajo.
La lluvia de ideas es una técnica de creatividad muy útil para generar soluciones de forma rápida.
Para realizarla es conveniente que todo el equipo investigue sobre la temática y así lograr aportaciones que nutran esta actividad inicial.
Se revisan todas las ideas que se han generado y se seleccionan las que se consideren más útiles o relevantes para el proyecto.
El objetivo es llegar a un acuerdo y elegir la mejor forma de resolver la problemática de forma:
Innovadora
Alcanzable
Funcional
hipótesis
Diseñar y probar una solución a un problema implica la formulación de una hipótesis sobre cómo esa solución funcionará para resolver el problema. Una hipótesis es una suposición tentativa sobre la relación entre dos o más variables que se puede probar empíricamente.
Ya se ha identificado el problema: se tiene una comprensión clara del problema que se está tratando de resolver y de las variables que influyen en él.
La investigación se a logrado y se recopiló información: es importante contar con información relevante sobre el problema y las posibles soluciones existentes que se han creado a partir de la lluvia de ideas.
Se elaboran propuestas
Invitar a los alumnos a realizar propuestas en un proyecto puede ser una excelente manera de fomentar su participación activa, creatividad y compromiso.
Comunicación Clara: Comienza por comunicar claramente el propósito y la importancia de permitir que los alumnos realicen propuestas en el proyecto. Explica cómo sus ideas pueden enriquecer y mejorar la calidad del proyecto.
Transparencia: Explica en detalle de qué trata el proyecto, cuáles son sus objetivos y qué resultados se esperan. Esto ayudará a los alumnos a comprender el contexto en el que sus propuestas podrían encajar.
Confianza: Crea un ambiente en el que los alumnos se sientan seguros y cómodos para compartir sus ideas sin temor al rechazo o la crítica. Anímales a pensar fuera de la caja y a ser creativos.
Formatos de Propuestas: Ofrece diferentes formatos para que los alumnos presenten sus propuestas. Pueden ser escritas, presentaciones, dibujos, maquetas u otros medios que se adapten al tipo de proyecto.
Tiempo Suficiente: Asegúrate de dar a los alumnos suficiente tiempo para reflexionar y elaborar sus propuestas. Evita apresurar el proceso para permitir la generación de ideas de calidad.
Retroalimentación: Ofrece mentoría y retroalimentación a los alumnos a medida que desarrollan sus propuestas. Esto puede ayudarles a refinar sus ideas y hacerlas más sólidas.
Orientación: Si el proyecto implica seleccionar algunas propuestas para su implementación, asegúrate de que el proceso de selección sea justo y transparente. Explica cómo se tomarán las decisiones y qué criterios se utilizarán.
Evaluación Final: Al final del proyecto, organiza una evaluación para analizar cómo las propuestas influyeron en el resultado final y qué se podría mejorar en futuros proyectos similares.
Generar prototipo
Un prototipo en un proyecto es una versión preliminar o temprana de un producto, sistema o aplicación que se crea con el propósito de probar y demostrar conceptos, funcionalidades y características clave antes de desarrollar la versión final.
Los prototipos pueden ser creados utilizando diferentes herramientas y materiales, dependiendo del proyecto y de los recursos disponibles. Por ejemplo, un prototipo puede ser un dibujo, una maqueta en papel, una maqueta digital, una maqueta en 3D, un prototipo de software, un prototipo de hardware, entre otros.
Los equipos deciden qué tipo de prototipo es más adecuado para su idea.
Diseño:
Crea bocetos y dibujos que representen cómo se verá tu prototipo.
Utiliza herramientas de diseño, como software de diseño gráfico o modelado 3D, si es necesario.
Decide los componentes y materiales que necesitarás.
Planificación:
Crea un plan detallado que incluya los pasos necesarios para construir tu prototipo.
Establece un presupuesto para los materiales y recursos que necesitarás.
Construcción:
Sigue tu plan y comienza a construir tu prototipo.
Ensambla los componentes y sigue las instrucciones de diseño que hayas creado.
Pruebas y Evaluación:
Evalúa el funcionamiento de tu prototipo en relación con el problema que intentas resolver.
Identifica cualquier problema o mejora que puedas realizar.
Iteración:
Realiza ajustes en el diseño y la construcción según lo que hayas aprendido en las pruebas.
Repite las pruebas y ajustes varias veces si es necesario para mejorar tu prototipo.
Presentación:
Prepara una presentación visual y/o demostración de tu prototipo.
Explica cómo funciona, por qué es útil y cómo aborda el problema identificado.
Obtención de Retroalimentación:
Comparte tu prototipo con amigos, familiares, profesores u otros estudiantes para obtener opiniones y sugerencias.
Refinamiento Final:
Realiza los últimos ajustes y mejoras en base a la retroalimentación recibida.
Asegúrate de que tu prototipo esté en su mejor estado antes de presentarlo definitivamente.
Presentación Final:
Presenta tu prototipo en un entorno escolar, como una feria de ciencias o una exposición.
Explica el proceso de creación, los desafíos que enfrentaste y cómo resolviste los problemas.
Evaluar procesos
El docente diseña el formato adecuado para el tipo de proyecto que se esta llevando a cabo.
Para refinar soluciones, es importante seguir un proceso sistemático que incluya los siguientes pasos:
Revisar la solución existente: Antes de comenzar a refinar una solución existente, es necesario revisarla cuidadosamente para identificar sus fortalezas y debilidades. Esto puede involucrar una revisión detallada de los requisitos y las especificaciones, así como una evaluación de cómo la solución actual cumple con ellos.
Identificar áreas de mejora: Una vez que se ha evaluado la solución existente, es necesario identificar las áreas en las que se puede mejorar. En este paso puede ayudar identificar que no esta relacionado con la solución que se espera abordar o que se puede optimizar para que los resultados sean más eficientes.
Generar ideas nuevas: Una vez que se han identificado las áreas de mejora, es necesario generar ideas nuevas que puedan ayudar a abordar esos problemas. Esto puede involucrar la generación de nuevas soluciones o la modificación de la solución existente para abordar los problemas identificados.
Evaluar las ideas: Una vez que se han generado nuevas ideas, es necesario evaluarlas para determinar cuáles son las mejores opciones para refinar la solución existente. Esto puede involucrar la comparación de las diferentes opciones en función de su efectividad y eficiencia.
Implementar la solución refinada: Una vez que se ha seleccionado la mejor opción para refinar la solución existente, es necesario implementarla. Esto puede involucrar la creación de un nuevo plan de implementación o la modificación del plan existente, así como la implementación de las modificaciones necesarias.
En resumen, para refinar soluciones, es necesario revisar la solución existente, identificar áreas de mejora, generar ideas nuevas, evaluar las ideas y finalmente implementar la solución refinada.
recopilar datos y presentar resultados
Ejemplo que orienta a los alumos a elaborar la presentación de su proyecto
La presentación de un proyecto es una habilidad importante que requiere una combinación de planificación, claridad, persuasión y conocimiento del tema.
Estructura clara y concisa: Organizar la presentación de manera lógica y coherente. Utilizar una estructura que incluya una introducción, desarrollo y conclusión. Presentar los puntos clave de manera ordenada para que el público pueda seguir fácilmente el flujo de la presentación.
Contenido relevante y significativo: Enfocarse en los aspectos más importantes del proyecto. Destacar los objetivos, el problema que se está abordando, la solución propuesta y los resultados obtenidos. Evitar entrar en detalles irrelevantes o excesivamente técnicos que puedan confundir al público.
Apoyo visual efectivo: Utilizar diapositivas o materiales visuales para complementar su presentación. Las imágenes, gráficos y diagramas pueden ayudar a transmitir información de manera más clara y atractiva. Sin embargo, no sobrecargar las diapositivas con texto; en su lugar, utiliza viñetas y palabras clave.
Práctica y confianza: Practicar la presentación varias veces antes del día de la exposición. Esto ayudará a sentirse más seguro y a reducir el nerviosismo. Tratar de hablar con claridad y mantener contacto visual con tu audiencia. Evitar leer directamente desde las diapositivas y utilizar notas como guía si es necesario.
Interacción y participación: Involucrar a la audiencia haciendo preguntas, planteando escenarios hipotéticos o alentando la participación. Esto mantiene el interés y demuestra que se está dispuesto a abordar dudas. Al final de la presentación, abrir un espacio para preguntas y respuestas, lo que permite aclarar cualquier punto que pueda generar confusión.
reflexionar, autoevaluarse y coevaluarse
La autoevaluación de un proyecto escolar es un proceso importante que permite a los estudiantes reflexionar sobre su propio trabajo, identificar fortalezas y áreas de mejora, y aprender de la experiencia.
Untitled video (9).mp4A partir de estos procesos surgiran más preguntas por parte de los estudiantes, esto dará apertura a que el siga indagando y desarrollando las habilidades necesarias para la solución de problemas.
!Éxito en todos sus proyectos!
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